时下，为了让孩子专注读书，爸爸妈妈天南海北地陪读，这个极具我国特色的社会现象愈演愈烈，引人深思。陪读，不只“育分”，更要“育人”。
为什么要挑选陪读?原因其一是家长。“为了让孩子专注读书”，亲自催促孩子的学习。可是有了家长在一旁的“看守”，孩子就必定会认真学习吗?个人体会来看，成果未必。大多时分，孩子们做的都是“外表作业”，一旦脱离了爸爸妈妈就会损失自觉学习的才能，若实质不改动，如再大的力也不能把一块海绵压变形，孩子无心学习时不管外界怎么强逼都是无用功，孩子仍无法用心学习。此刻应该从孩子自身下手，在家长的引导下让孩子对校园发生爱好，这样在无人监督的情况下，孩子也可以认真学习。
挑选陪读更首要的原因其二是家长想给孩子发明杰出的学习环境，给予孩子最好的照顾。杰出的学习环境在必定程度上是有利于学习的，这是根据良性陪读的基础上，即爸爸妈妈既“育分”又“育人”，孩子有自己的日子自理才能，爸爸妈妈仅仅在孩子们的学习之余给予孩子恰当的关爱和精神教育，再合作杰出是物质环境，在孩子取得优异成果时，也协助孩子成为全面开展的人。但更深度地“为了孩子专注读书”，仅仅让孩子学会学习，而其他全部日子行为如洗脸刷牙，吃饭，都由爸爸妈妈替代孩子完结。这种只育分不育人的陪读，最终只会让孩子成为“学习的机器”，在社会上也仅仅无用之才。北大神童魏永康，十三岁凭仗超凡的智力和学习才能考入北京大学，但最终却由于其自身损失日子自理才能被逼退学，这正是爸爸妈妈长时间“恶性”陪读导致的结果。魏永康的案例充分证明，教育不仅仅成果的进步，更重要的是孩子品格的刻画和身心的全面开展。
为什么陪读是一种极具我国特色的社会现象，且还愈演愈烈?仍是我国长时间大环境的影响。在许多家长的固有观念里，从古代的科举制度开端，分数便决议了全部，由此家长更重视学习成果而不是全方位品格的刻画，这样导致陪读不只仅是学习环境的改动更是孩子整个日子才能的退化。再有家长间的彼此攀比，有了个案呈现就会有连绵不断的个案参加，最终演变为社会现象。这种社会现象让一些人趁虚而入，无理地举高学位房的价格，使我国房价朝着不健康趋势开展，也非常不利于我国经济的健康稳定开展。由此咱们需求改动这种大环境，让分数不再成为衡量一个人的规范，教育“育分”更要“育人”。
陪读不是不可取，已然校园现已供给了住宿时机，便是期望孩子在进步学习才能的一起训练其日子自理才能。学习自身便是一个自我生长的进程，爸爸妈妈作为后备力量彻底不用全程参加。大考之即，恰当的物质环境支撑是可取的，但这必定是只改进环境而不使其缺少才能。最重要的是，陪读“育分”更要''育人''。
