看着他脱离座位，一步一步地跳出教室，再看看时钟，只剩三分钟就要上音乐课了，我便想：我的协助他。
他早年是那么烦人，总是在咱们最高兴的时分成为泼冷水的人。咱们往楼下跑，他也追过来，就在只剩最终几级楼梯时——踩空，脚扭伤了。
原本计划给他点经验，让他恢复后不要再这么做，不去帮他；但想到不全是他的错，假如其时跟他好好讲道理，也不会发作这事了。出于同情心，我飞奔出教室，叫住一个高个子同学和我去抬他。
可怎样抬呢？抬不好在半路把他摔了，岂不是帮倒忙了。咱们先把他扶出教室，让他坐在走廊的长椅上歇息。我无意间看到校园宣传栏的“抗灾减灾常识”上有一栏“双人抬法”。咱们依照图示，我在后拖住脚，高个子同学在前，扶着身子，喊着“一二一”，在上课铃打响之前，来到了音乐教室。
他非常感谢我。尔后几天，我常常扶他去操场，去画室，去实验室……待他渐渐恢复后，他不再像曾经那样烦人，咱们也不再看到他就逃跑了。
